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1991年12月17日，已经90岁的张学良开始接受美国哥伦比亚大学的口述历史访谈，此后留下的145盘录音带，记录了这位历史亲历者对中国近代许多重大事件的重新评价。
其中有个问题格外值得注意，曾经统率东北军、拥有丰富军事经历的张学良，为什么到了晚年，仍然对毛主席领导红军的能力给予如此高的评价？
据《环球人物》2014年10月26日刊发的采访资料，张学良谈到毛泽东时，曾明确评价：“毛泽东这个人啊，天生能领导。
” 他随后提到了红军长征，并拿自己的带兵经历作比较，认为如果换成自己率领部队经历同样艰难的转战，很可能早已无法维持队伍，而毛主席却能够把队伍组织起来，坚持走下去。
张学良年轻时接触过许多军队，也长期参与军事指挥，对于一支部队能够承受多大损失、需要怎样的补给条件，自然有着实际认识。
中国工农红军创造的历史，却不能完全依靠传统军事经验解释，因为红军不仅需要面对敌军围追堵截，还必须克服长期行军、物资不足和部队减员等困难。
在这种条件下，即使一名军官拥有较高威望，也不意味着普通士兵就愿意长期跟随，更何况部队还要经历连续作战和不断变化的军事形势。
张学良晚年反复谈及长征，关注的正是这种组织能力，因为他知道，发一道命令与让成千上万人长期执行命令，根本不是一回事。
毛主席能够做到这一点，并非仅仅依靠个人威望，而是与他长期重视军队的思想建设、组织制度和政治方向有直接关系。
1927年9月29日，秋收起义部队到达江西永新三湾村，面对部队减员和组织松散等问题，毛泽东主持召开会议，决定对部队进行整顿改编。
这次改编最重要的措施之一，就是把党支部建立在连队，同时建立士兵委员会，实行官兵平等，使军队内部原有的管理关系发生重大变化。
放在当时，这是一项相当深刻的改革，因为传统军队通常依靠长官个人权威管理士兵，官兵之间存在明显的等级差别，而三湾改编让基层组织成为维系部队的重要力量。
官兵不仅要知道执行什么任务，还要了解部队为什么而战，个人的行动也因此能够与共同的革命目标联系起来。
1929年12月28日至29日，古田会议进一步确立了思想建党、政治建军的重要原则，为人民军队保持正确发展方向奠定了基础。
这种制度建设带来的变化，不可能通过一次训练或者一场战役完成，却能在长期实践中逐渐发挥作用，使红军面对困难时仍然保持较强的组织纪律性。
1935年1月15日至17日，遵义会议召开，会议纠正此前军事指挥上的严重错误，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，中国革命也由此迎来重要转折。
从此后的军事行动看，毛主席不仅善于根据战场变化调整部署，而且能够把战略判断转化为广大官兵共同遵循的行动方向。
1931年9月18日，日本关东军发动九一八事变，东北遭到日本侵略，张学良率领的东北军随后失去原有根据地，大量官兵被迫长期驻扎关内。
对于这些来自东北的军人而言，抗日救国有着直接的现实意义，可国民党当局长期坚持内战政策，导致军队的实际处境与官兵诉求之间出现严重矛盾。
1935年11月21日至24日，中央红军取得直罗镇战役胜利，东北军遭受重大损失，张学良也进一步认识到，依靠武器优势和兵力数量，并不能保证战场胜利。
更棘手的问题发生在战斗结束之后，东北军需要补充兵员、领取抚恤，但国民党当局对中央军与地方部队采取不同待遇，使张学良在维持部队方面面临诸多困难。
张学良对于国民党失败原因的分析，很重要的一点就是缺乏坚定的中心思想，而共产党能够把广大成员组织起来，关键在于拥有明确的政治信念。
当然，信念不是喊几句口号就能产生作用，还需要组织制度作为保障，也需要在实际行动中不断得到巩固。
在中国共产党的领导下，红军将政治教育、基层组织建设与军事训练结合起来，使不同出身的官兵能够围绕共同任务展开行动。
1936年4月9日，周恩来与张学良在陕北肤施举行会谈，双方围绕停止内战、联合抗日等问题交换意见，并就进一步合作达成协议。
中国共产党没有简单地将东北军视为必须消灭的军事对手，而是考虑民族危机不断加深的现实，积极推动建立更广泛的抗日民族统一战线。
毛主席领导中国共产党坚持抗日主张，既着眼于民族利益，也重视争取各方面可以团结的力量，使原本处于军事对立中的不同部队逐渐找到了共同合作的基础。
1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变，要求停止内战、一致抗日，中国共产党从民族大局出发，推动事变和平解决。
1936年12月25日，西安事变和平解决，为推动国共两党再次合作、形成抗日民族统一战线创造了重要条件。
在旧式军队中，普通士兵往往依靠军饷维持生活，而部队的作战目标不一定与士兵家庭的现实利益直接相关。
中国共产党领导的人民军队则强调为人民利益而奋斗，通过土地政策、群众工作和基层组织建设，使革命目标与广大农民的实际需求联系起来。
1947年10月10日，中共中央正式公布《中国土地法大纲》，明确提出废除
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